Nyertes projektünk fő célkitűzése az volt, hogy fejlesszük tanulóink természettudományos kompetenciáit és környezeti tudatát változatos tevékenységek és közvetlen környezetük jelenségeinek megtapasztalásának segítségével. Mindezt a terepi ismeretterjesztés, a tájértékek és azok összefüggéseinek bemutatása révén értük el. Célunk volt továbbá, hogy a tanulók felfedezzék, hogy a természettudományos tantárgyak szorosan összefüggnek, kapcsolatuk szerves, tudásanyaguk komplex, így a megismerési folyamat is komplex. Nem lehet elválasztani egy táj természeti jellemzőit. A programok során, felfedezték az alapvető összefüggéseket és fejlesztettük kreatív gondolkodásukat, valamint a problémamegoldó képességeiket is.

A projekt elsődleges célcsoportja iskolánk 6. osztályos tanulói, hiszen a tanítási órák jócskán leszűkült időkeretében a kísérletek, terepi bemutatók száma drasztikusan lecsökkent, emiatt a gyerekek tanulás iránti motiváltsága, szorgalma, az erőfeszítés értékként való elfogadása egyre inkább alábbhagyott.

Ráadásul a természetismeret a legnehezebb, legelvontabb tantárgyak közé tartozik. Bármily kevés is az időnk- az órán a tanulásnak, az ismeretek rögzítésének kell leginkább teret engednünk. A műhely tevékenységeinek segítségével lehetőség nyílt kiegészíteni az órán látottakat, hallottakat. Még inkább módunk nyílt a gyerekek figyelmét ráirányítani a természettudományos tantárgyak mindennapi életben szinte mindenütt jelenlévő voltára, szükségességére, nélkülözhetetlenségére és komplexitására.

Ezekkel a foglalkozásokkal nagymértékben hozzájárultunk a tanulók környezettudatos magatartásának kialakításához. Segítséget jelentenek a szemléletformálásban, melyben nagy fontosságot kapott a természet tisztelete, a felelősség, a környezeti károk megelőzésére való törekvés. A sikeres kísérletek, és az átélt tudás szépségében a tanulók örömet lelnek. Az önállóan végzett tevékenységek nagymértékben fejlesztik a problémamegoldó gondolkodásukat.

Iskolánkban az eddig elaprózott természettudományos tehetséggondozásnak új dimenziót jelentett ez a projekt, hiszen az ÖKO iskola projektelemei, a tanórai ismeretszerzés projektelemei és a szakköri tehetséggondozás projektelemei egy sűrített programban, intenzív formában találkoznak és ez által fejtik ki jótékony hatásukat diákjaink természettudományos kompetenciáinak fejlesztése irányában.

Ez a műhely az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő által meghirdetett NTP-TM-14-0223 kódszámú pályázati támogatásból valósult meg.